Revisión TFI Cs. Nat. y TICE
LAS
FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS
En el nuevo vídeo que subí a youTuve presento el tema "funciones vitales de los seres vivos", muestro un esquema digital que elabore con anterioridad en un Sitio web generador de mapas conceptuales Bubb.us, luego comienzo a desarrollar el tema elegido y presento una actividad aúlica para los niños en el jardín basada en el modelo por indagación fundamentando en que consiste este modelo.
El link de acceso al mismo es:
Mapa Conceptual:
En el mapa conceptual sistematice el contenido de las funciones vitales de los seres vivos, nombrando el concepto y explicando que estas se sintetizan en tres principales funciones como son la nutrición, la relación y la reproducción.
- Las funciones
vitales de los seres vivos son aquellas características
funcionales biológicas que comparten todos y cada uno de los
seres considerados con vida. Al contrario que los seres inertes, los seres
vivos cuentan con complejas funciones y características durante todo su
crecimiento y desarrollo.
-
3 funciones vitales comunes:
-
Nutrición.
-
Relación o interacción.
-
Reproducción.
La nutrición
La primera función de
los seres vivos, la nutrición, permite a estos crecer y
desarrollarse mediante la adquisición de los nutrientes que necesitan para
desarrollar sus órganos y tejidos. Para ello, pueden seguir una alimentación autótrofa, que es la nutrición de las plantas y de los demás
vegetales, o bien una alimentación heterótrofa. Así, los procesos
de nutrición que llevan a cabo todos los seres vivos permiten establecer
complejas cadenas o redes tróficas en los
ecosistemas.
La función
vital de relación o interacción permite a los seres vivos recibir
información de su entorno y responder a ella para sobrevivir. La
función de relación en las plantas se basa en la respuesta de las mismas a los
estímulos químicos que son capaces de recibir a través de complejos mecanismos
químicos y físicos que poseen tanto en sus raíces, como en sus tallos y hojas.
Por ejemplo, frente a una situación de estrés hídrico o falta de agua, las
plantas cierran sus estomas para evitar desecarse. En cambio, la función de
relación en los animales incluye la participación de los órganos de los
sentidos y de un complejo sistema nervioso, los cuales les permiten tener la
sorprendente habilidad de comunicarse con otros seres vivos y ser capaces de
responder a cambios ambientales de distintas formas.
La reproducción
La tercera y última de las principales funciones vitales es la reproducción de los seres vivos. Esta permite a los seres vivos multiplicar el número de individuos existentes de cada especie y crear así nuevas generaciones, a la vez que transmiten su información genética (herencia genética).
Actividad aúlica para trabajar
en Nivel Inicial.
Primeramente muestro
una imagen a los chicos sobre el ciclo vital de una planta y les pido que la observen
y para que ellos puedan aprender cuales son los elementos necesita una
planta para crecer.
Luego de la observación les pido que me digan lo que ven y continuo con preguntas
como:
-¿Cuáles semillas conocen?
-¿Dónde está la semilla?
-¿Por qué creen que esta ahí?
-¿Por qué piensan que creció la semilla y se convirtió en una planta?
-Si coloco semillas dentro de un cajón, oscuro y sin luz, ¿crecerá o no
crecerá? ¿Por qué?
-Si le riego con aceite a una plantita? ¿Qué pasará? ¿Crecerá o no
crecerá? ¿Por qué?
¿Qué necesita una planta para crecer?
- Considero que la
actividad se adecua al modelo por indagación porque tiene como propósito que
los alumnos desarrollen competencias científicas durante el proceso para llegar
al producto, en este caso, que los alumnos conozcan los elementos que
necesita una planta para crecer.
Competencias científicas como observar,
describir, comparar, responder a las preguntas que les realizo y que dan lugar a más de una respuesta, para que piensen,
analicen, debatan y propongan respuestas.
Con esta actividad busco que el niño tenga un rol activo y participativo, acompañando siempre para que los niños construyan conocimientos y a partir de esa construcción lleguen al producto de la ciencia.
Comentarios
Publicar un comentario